18．风向和风力江苏省连云港市墩尚中心小学孙剑【教材分析】本课聚焦在风向和风力这两个气象要素上，围绕是什么、如何测量、有什么影响三个方面展开教学。本课先围绕识别风向和风力展开，介绍观测的方法，让学生学会使用风向标和风力计，并进行实地观测风向和风力。本课主要分为四部分内容：第一部分，通过讨论，学会辨认风向和风力。风向和风力是我们描述一个事物风的两个方面，通过观看视频资料，指出天气预报是怎样描述风的，引导学生发现风向和风力这两个气象要素。指导观测风向中，要求学生在室外用身体感觉或借助轻飘的物体感知，如纸屑和纸巾等来观察风，描述风向。指导学生观测风力中，先让学生对照“风级歌”识别风级，明确风级是风力的一种表示方法。第二部分，做风向风力计，测量风向和风力。为了更为精确测量，本课还指导学生自制风向标和风力计进行观测，学生还可以借助二年级《专项学习》单元时的材料，调取已有的经验。教学本部分内容时，也可选择其他方法指导学生制作。第三部分，学唱风级歌，观察并描述风对人类生产生活的影响。组织学生背诵“风级歌”，选取最典型的生活场景来引导学生一一对应。组织学生讨论时，抓住重点：你看到什么现象？这个现象和风有什么关系？从而凸显风对人类生产和生活的影响。龙卷风、台风这些极端天气现象，适当补充一些视频资料，让学生直观感受它的危害。第四部分，连续观测一周天气情况，分析数据，描述天气的变化。要求学生连续测量、记录一周的天气情况，为概括天气和气候的特征做准备。这是一次长周期的观测，要注意调动学生学习动力。学生每天定时定点进行观测记录，尽量减少不必要的误差。数据可以让学生亲测得来，也可以是第二手资料，班级汇总，为后面的天气和气候的学习做好铺垫。【学情分析】本课的教学对象是三年级学生，这个年龄段的学生活泼好动、思维处于感性认识阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手操作。通过以往的科学学习，学生对科学课的认识得到了一定的提高，对身边的自然现象有观测意识、探究能力，为本节课的学习做了知识和情感铺垫。【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com科学知识：1．知道人们把风吹来的方向叫做风向、把风速叫做风级。2．知道用风向标可以测出风向,用风力计可以测出风速。3．了解风级歌的内容。科学探究：1．能够用一些轻飘物体判断风向和风力。2．能够自制风向标和风力计，并测量风向和风力。科学态度：1．体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。2．能参与中长期的科学探究活动，培养学生实事求是的科学态度。科学、技术、社会与环境：1．感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。【教学重点】判断并描述风向和风级。【教学难点】使自制风向标的箭头保持水平和面对复合现象判断并描述风向和风级。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：自制风向风力计、纸屑、纸巾。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：上课前，我们先来看一段天气预报。观看的过程中思考，天气预报告诉了我们哪些天气信息？2．学生观看天气预报。3．师：谁来说一说，在刚才的天气预报中，告诉了我们哪些天气信息？4.生：告诉了我们今天的降雨情况，降水量有多少，降温情况，幅度有多大，风有多大……5．师：同学们刚才所说的气温、云等要素，是我们前两节所学的气象要素，这节课我们将继续学习新的气象要素——风。［设计意图：通过播放天气预报视频，让学生直观感知，风也是重要的气象要素之一。］小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二、辨认风向和风力（一）风向1．师：同学们，在刚才的天气预报中，主持人是怎么描述风的？2．生：北风4-5级，阵风6-7级，……3．师：刚才大家说的都很准确，那么北风，到底是往哪里刮的呢？生1：往北面刮的；生2：从北面刮来的。4．师：想要认识风，我们首先要明确方位。（PPT出示8个方位，东、南、西、北、东北、西北、东南、西南）5．师：你有什么...