18．风向和风力山东省青州市高柳镇阳河小学郭爱萍【教材分析】这是苏教版三年级下册第五单元观测天气的第三课，《风向和风速》属于小学科学地球与宇宙部分中的“天气”单元。本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征（云量、降水量、风和气温）进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。本课内容就是对四种基本特征之一的风进行研究。学生描述风向和风速，通过这一课的学习，能让学生更好地了解天气情况，掌握风向和风速的知识并能记录天气情况。【学情分析】本课教学对象是三年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动、思维处于感性认识阶段，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。他们通过一二年级的学习，对科学课的认识得到了一定提高，对身边的自然现象已经有了初步观察的意识、探究的能力，记录的习惯，为本节课的学习任务做了知识与情感铺垫。【教学目标】科学知识：1．知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风力来描述。2．知道风吹来的方向叫做风向，风的强度叫做风力。了解风级歌的内容。3．了解风对人类生产生活的影响。科学探究：1．学生自制简易风向标和小风旗。2．用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。科学态度：1．感受到使用简单工具能对观察天气提供很大的帮助。2．提高观察天气现象的兴趣和好奇心。科学、技术、社会与环境：了解风的影响，保护好环境和气候。【教学重点】能描述风向和风力。【教学难点】小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。【教学准备】教师材料：课件，视频。学生材料：1个盒子（用来存放实验器材）、若干张长约20厘米，宽约1厘米的纸片，吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔、剪刀、大头针1枚、有至少两档风速的吹风机。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：同学们，根据所学知识说一说：生活中常见的天气现象有哪些？（有晴天，阴天，雨，雪等天气现象）师：同学们，猜猜看，图上说的是哪种天气现象呢？水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑。生：风2．师：同学们，请仔细观察这几幅画，找一找风的踪迹？生：树叶在动，旗杆上的红旗飘了起来，衣服的飘动，窗帘的起伏……3．师：你们都是善于观察的小能手。虽然风看不见、摸不着，但是通过观察我们就可以发现风的影子，因为风就在我们身边。今天我们就来研究一下风。（出示课题：风向和风力）［设计意图：通过观察，让学生直观感知，风在生活中的踪迹。］二、认识风向和风向标1．师：请同学们认真观察红旗是往什么方向飘的？风是从哪个方向吹来的呢？这一现象说明了什么？（风是有方向的，风吹来的方向和红旗飘动的方向相反。）师：对，同学们观察的很认真，回答的也很棒。是的，风是有方向的。（多媒体出示风向图）风向就是指风吹来的方向，风向可以用八个方位描述，我们大家一起来认一认这八个方向，读一读。生：东，……师：一般我们在画风向图的时候，总是将北方画在上面，这叫“上北下南，左西右东”。同学们也来照着画一画好吗？2．激发兴趣，动手制作风向标师：同学们，认识了风向，那么怎样测定风向呢？同学们想不想自己动手制作一个测定风向的工具？（出示课件）师：这个装置叫风向风力计，是用来测定风向风力的工具。风向就是指风吹来的方向，可以小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com用八个方位来描述风向。这个箭头所指的方向就是风向。我们首先要以教室为基点，明确八个方位。（开始游戏：老师摆出不同的风的方向，让学生说出是从什么方向吹过来的风。从而明白风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向，也就是风向。教师先用低档吹风机吹风向风力计，教师再用高档吹风机吹风向风力计，观察风向风力计转动的不同，认识风力的不同）师：同学们觉得这个好玩吗？想不想自己亲手制作一个？生：想。师：请同学们根据提示，我们一起来制作风向标，看谁制作的风向标最实用。注...