苏教版科学三年级下5.19《天气和气候》教学设计课题天气和气候单元5学科科学年级3学习目标科学知识：1.认识天气和气候的区别。2.学会用自己的话来说气候与天气。3.认识适宜在不同气候特征下生活的动物和植物。科学探究：1.通过读图，从降水、气温两方面区分天气和气候。2.通过读图找规律。科学态度：1.能在好奇心的驱使下，通过比较降水、气温发现天气与气候的不同。2.能在已有的知识基础上，与同学合作查资料列举在适宜气候下生活的动物和植物。重点理清天气与气候的不同与联系。难点通过比较降水量、气温等比较两地天气与气候的不同。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、清晨，当你背起书包走出家门最先感受的是什么？2、天气和我们每个人都息息相关，因此探讨天气的变化规律，对人类是很重要的。通过连续一周天气情况的记录，天气包括哪些气象要素？【小结】天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内综合状况，是指一个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。3、天气在一定的地区内的变化是有规律的，了解天气的规律性变化，有利于提高我们应对天气灾害对人类活动景响的能力，并及时对自己的日常生活做出调整。我们的家乡天气变化有什么特点？回答：天气回答思考让学生直观感知，天气的变化与人类有密切的关系，激发学生的探究欲望，为气候的探究做好铺垫。讲授新课一、区分天气与气候1、我们常常听说，有的地方“四季如春”，有的地方“常年炎热”，有的地方“四季分明”，请你说一说自己的理解。【小结】（1）四季如春：冬无严寒，夏无酷暑，鲜花常开放，草木四季常青。（2）常年炎热：最低月平均气温在18℃以上，全年皆夏。（3）四季分明：春夏秋冬四个季节的特征表现得很明显。2、在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。天气与气候的比较天气气候时间短时间长时间规律一次性出现周而复始出现3、天气和气候的变化给生活带来什么影响？【小结】交流自己的理解比较天气和气候讨论交流以家乡的天气情况入手，引导出气候的概念，强化对四季气候特征的认识。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com气候对当地的生产生活影响很大，提前知道某一地区的气候特点，对应对该地区的气候变化具有重要的意义。二、比较数据，分析两个地区的气候特点1、读图引导两地区的气温比较图横轴上的数据表示月份，纵轴上的数据表示温度，红色曲线表示2015年气温变化趋势，绿色曲线表示2016年气温变化趋势；两个地区的降水比较图，横轴上的数据表示月份，纵轴上的数据表示降水量，蓝色条形表示2015年降水量变化趋势，黄色条形表示2016年降水量变化趋势。2、数据比较任务①从数据来看，哪个地区比较炎热，哪个地区降水更多？②预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？③如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合？3、分析数据，写出你的发现4、请作出预测，并说明理由①今年地区一降水量最多的月份可能会出现在几月？（在相应的空格中打“√”）②今年地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？（在气温计上标出）完成“活动手册”任务讨论交流通过对气象数据的分析，结合生活实际，解决自己生产生活中的问题，让学生深刻感受到天气和气候与自己的生活密切相关，激发学生的学习兴趣。通过让学生对描述天气和气候语句的辨别，强化学生对天气和气候区别的认识，并能用科学的语言描述天气和气候。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【小结】通过气象数据分析获得的气候信息，为生产生活提供极大的方便。因此，利用科学语言准确描述天气和气候显得十分重要。三、学会用自己的话来说气候与天气1、下面哪句话是在说天气，哪句话是在说气候？【小结】2、你还知道哪些说天气和气候的语句？【提示】天气：风和日丽、暴风骤雨、阴转多云……气候：冬暧夏凉、海南全年皆夏、终年干燥少雨……3、用几句话描述你所在城市的气候特点。...