(苏教版)三年级下册科学3.植物开花了(青州 崔桂娟)(第一课时).doc本文件免费下载 【共4页】

(苏教版)三年级下册科学3.植物开花了(青州  崔桂娟)(第一课时).doc
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3.植物开花了山东省青州市益都师范附属小学崔桂娟【教材分析】本课围绕认识花的构造和功能安排了四个层层递进的活动。活动一,通过对比观察,了解番茄花既有雄蕊也有雌蕊,而黄瓜花则只有雄蕊或只有雌蕊,使学生认识到花分为两性花和单性花。活动二,对照教材中的图片观察黄瓜花,学会辨别雌花和雄花。本课旨在通过一系列的观察和探究活动,使学生认识花的多样性、掌握花的结构及作用,了解完全花和不完全花,认识花的多样性,并会辨别黄瓜的雄花和雌花,并适当扩展找出更多类似结构的花。【学情分析】花是生活中最常见、最吸引人的一部分,但对于儿童来说,植物的花是熟悉而又陌生的,他们知道花的美丽多姿、形态各异;知道各种花开放的时间、气候条件等外部条件各不相同;却很少有目的地从科学的角度去观察和研究过它们,对花的形态、结构、功能、作用等方面缺乏了解。前面学生经历了西红柿和黄瓜从种子发芽到幼苗成长过程,并学习了植物的根、茎和叶的有关知识,接着按植物的成长顺序学习植物的花。这节课的教学以西红柿和黄瓜花为例来进行研究,指导学生能用镊子解剖花,从而学习花的基本构造及各部分的作用。本课遵循小学生的心理和生理发展需要,通过研究花的构造,使学生对植物的花有一个初步的认识。第一课时【教学目标】科学知识:1.通过对比观察,初步认识番茄花的雌蕊和雄蕊、黄瓜的雌花与雄花,知道番茄花和黄瓜花的种类不同。科学探究:1.通过观察、解剖西红柿和黄瓜花,掌握观察和解剖的基本方法。2.能够联系生活经验,对花的各部分功能做出合理的推测。科学态度:1.尊重证据,愿意合作交流,能从科学探究中体验观察、分类、比较的重要性。2.意识到认真细致的观察可以帮助我们更准确地认识事物。科学、技术、社会与环境:小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。2.了解到科学知识是为我们的生活服务的。【教学重点】初步认识西红柿花的雌蕊与雄蕊、黄瓜的雌花与雄花,知道西红柿花和黄瓜花的种类不同。【教学难点】能够辨别雌蕊和雄蕊。【教学准备】教师材料:番茄花、黄瓜花、镊子。学生分组材料:番茄花、黄瓜花、放大镜。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.师:我们栽种的西红柿和黄瓜开花了。在上几节课我们学习了植物的根、茎、叶的知识后,这节课我们来学习植物花的有关知识。首先,我们来研究西红柿花。同学们准备用什么方法去简单认识西红柿的花呢?生:看一看、数一数……2.师:现在就先请同学们通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法来观察西红柿花吧!小组合作通过多种方法观察西红柿的花并交流。3.师:哪个小组派代表说一说你们的收获?生说出自己的发现,并集体总结归纳西红柿花的形状、颜色、气味、花瓣等内容。4.师:刚才我们简单地观察了西红柿花,老师还想更加细致地了解西红柿花的构造,大家知道植物学家是怎样来研究植物体的构造的吗?同学们各自发表自己的看法。5.师:植物学家通常用解剖的方法来研究植物体的构造,让我们也像植物学家一样通过解剖方法来研究西红柿花的构造吧!在解剖之前,结合刚才对西红柿花的观察,同学们认为应该按怎样的顺序去解剖西红柿花呢?解剖时应该注意些什么呢?生发言,师引导得出:由内向外的顺序,注意不能破坏花等。6.师:让我们做个“小小科学家”,一起解剖西红柿花吧![设计意图:引导学生利用多种感官观察西红柿花,对西红柿花先有一个简单的认识,并引入新课]二、活动一:解剖西红柿花小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.师引导同学们边解剖,边仔细观察、猜想各部分的特点及作用,并适时交流各部分的名称和作用。解剖方法指导总结:按照由外向内的顺序,用镊子逐一轻轻夹取各个部分的基部摘下花的各个部分,防止将某一部分破坏,解剖下来的各个部分要按照一定顺序分类摆放,观察每部分结构的形态、颜色及数量等。总结西红柿花的构造:萼片(保护未开放的花)、花瓣(吸引昆虫)、雄蕊和雌蕊。2.重点观察雌蕊和雄蕊。师:雌蕊和雄蕊有什么...

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