小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com真题对练19高考15分选做选修一对对练高考1．[2022·全甲卷国](15分)[选修1：历史上重大改革回眸]材料有者，学认为“万峙与国对”是日本明治新的最高目。外患的维标为扭转内忧局面，明治政府将“安外内竞”治安邦之道，在日本官方文中繁出似视为国书频现类“与万峙国对”的表述。1868年，日本以明治天皇名布的《宣威哀翰》，主义发扬国张“拓开万里波，宣布威于四方涛国”，勾勒出“大政策陆”的方向。此后，伊藤博文把藩扩张废视为“抵御外辱，伸皇威于海外张”“万立与国并”的件。木孝允提出条户“以文明化开家富强之途为国径”，1870年，外大丞柳原前光强，务权调“朝北洲，西鲜国连满与清国之地相接，使之屈服，保全皇之基，亦略、取万之源也实为国础将来为经夺国”。——摘编自宋成有《新编日本近代史》(1)根据材料并结合所学知识，概括日本提出“与万国对峙”的背景及实施方略。(2)根据材料并结合所学知识，说明日本提出“与万国对峙”目标的历史影响。2．[2022·全乙卷国](15分)[选修1：历史上重大改革回眸]材料商鞅法，百姓私相斗行，功，授以爵位田宅，成变严惩殴为奖励军养“民勇于公，怯于私斗战”的，秦的几乎无不，治域不大，被六人风气国军队战胜统区断扩当时国称为“虎狼之国”。荀子曾秦，他秦管理有效，承秦斗力强悍：访问国认为国认国军队战“之技，不可以遇魏氏之武卒；魏氏之武卒，不可以遇秦之士。齐击锐”但他按商鞅认为之法建的秦，组国军队“隆，功利势诈尚”，无化，礼义教“干蹈利赏”(求逐利赏)，只能之称为“兵盗”，“功利之兵，、不，无常尚则胜胜”，不能春秋桓公的相与时齐军队比，更不能商王、周武王那的仁之相提。与汤样义师并论——摘编自《荀子》等(1)根据材料并结合所学知识，简析荀子称商鞅变法后的秦国军队为“盗兵”的原因。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，评价商鞅的军事改革。(6分)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3．[2021·全甲卷，国45](15分)[选修1：历史上重大改革回眸]材料地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要容。北魏前期，在少民族聚集内数的地广，相于州，下置戍，相于郡，所在地行事控制。孝文帝区设军镇当镇当对区实军为推行均田制、三制，下令全分长将国为38州，除北方境地外，中原各地全面裁撤、边区镇戍，改州、郡、，地方管理回晋体制。孝文帝州、郡、依所管地大小、为县归汉还将县区民多少等，各分上、中、下三等，各等地方官的品不同，其下所多少也户为级长级设属员有相的差，定地方官应别规长“依俸户给”，即据民多少确定俸；又州刺史户禄将带将军的法推而广之，各州刺史、各郡太守例加，府僚入吏部管理，管号办将军号将军属纳实际理一州一郡行政事，隋朝地方官吏全部入朝廷管理奠定基。务这为时将纳础“依俸户给”在孝文帝以后停用，而地方行政机分三等九，直到唐代一直有改。构为级没变——据《魏书》等(1)根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简析孝文帝地方行政制度改革的意义。(7分)典经4．[2022·梧州市三模](15分)[选修1：历史上重大改革回眸]材料五代十期，各地了，加掠，苛捐名目繁多，国时军阀为战争紧经济夺杂税对农村和城市造成了大破坏。在重和酷刑重下，人民生活其痛苦。再加上北经济极战祸赋压极方常常遭受契丹族的，更加了各社矛盾的激化，民武装斗此起彼伏。贵骚扰剧种会农争继位后的周世宗天，利除弊，行了一系列改革。首先在政治上，澄吏治，明顺应时兴进清严；任能，心；整法律，格法。在上，荒，赏罚选贤虚纳谏顿严执经济奖励垦减轻赋税组织生，安流民，派遣使者分赴各地均定田租，匿耕地，使之均正。于受水产抚查实隐摊税对灾的域免除年夏秋，免以往民所欠的租。保障有充足的力，下区当两税并减农赋为劳动还令停敕外的寺院废额3万余所，敕外僧尼一律，禁止私度僧尼。事上，整额还为编户军肃，制定一策略，前指。此外，他倡儒，重史的修。所以，军纪统并亲临线挥还导学视书缮周世宗成为10世中一事的奠基...