【课本】三年级数学(上)第10讲 分组法解鸡兔同笼.docx本文件免费下载 【共6页】

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第十讲分组法解鸡兔同笼……小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com在前一讲中我们主要学习了如何用假设法来解决鸡兔同笼问题.而除了假设法之外,分组法也是解决鸡兔同笼问题的一种重要方法.所谓“分组”,就是把一定个数的鸡和兔子“捆”在一起来考虑.比如把1只鸡和1只兔子“捆”在一起的话,那么这样一“捆”动物就有2个头和6条腿,两“捆”就有个头和条腿.在计算时,只要通过头数或者腿数就能算出“捆”数,从而求出对应的鸡和兔子的数量.例题1鸡兔同笼,鸡和兔子一样多,兔子和鸡的腿数总和为30,请问:鸡和兔子各有几只?分析:鸡和兔子一样多,可以画出下图.应该如何分组呢?:兔4444:鸡2222共110腿条小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com鸡兔同笼,鸡和兔子一样多,一共有90条腿,鸡和兔子各有几只?例题2鸡兔同笼,兔比鸡多10只,兔子和鸡的腿数总和为100,请问:鸡和兔子各有几只?分析:把1只鸡和1只兔子配成一组,如图,用“2”代表鸡,用“4”代表兔子.图中粗线右边还应该画上些什么呢?六一儿童节,老师为全班学生准备午餐,每个男生3个面包,每个女生2个.班上男生比女生多2人,老师一共准备了86个面包.请问:班里有几个男生?几个女生?在进行分组的时候,并不是一定要把1只鸡和1只兔子分为一组,而是应该根据题目条件来决定如何分组,关键要注意的是每组的“头”数和“腿”数.比如把1只鸡和2只兔子“捆”在一起,那么一“捆”就有3个头和10条腿,两“捆”就有个头和条腿.在决定如何分组时,鸡和兔子的倍数关系往往是非常重要的依据.例题3鸡兔同笼,鸡的数量是兔子的3倍,兔子和鸡的腿数总和为110,请问:鸡和兔子各有几只?分析:鸡的数量是兔的3倍,如果我们把3只鸡、1只兔分成一组,那么所有的鸡和兔都能恰好分完.如图:每组的头数和腿数分别是多少呢?练习1练习2小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com鸡兔同笼,兔子的数量是鸡的2倍,两种动物一共有80条腿.请问:兔子有几只?在学习和差倍问题时,会出现“几倍多几”或是“几倍少几”的问题,我们会采用“去多”、“补少”的方法来变成整倍数来计算,在鸡兔同笼问题中同样如此.例题4鸡兔同笼,兔子比鸡的3倍多3只,总共152条腿.请问:鸡和兔子各有几只?分析:兔子比鸡的3倍多3只,如果我们把3只兔、1只鸡分成一组,就会多出3只兔子,可以先将多出3只兔子所对应的腿去掉,这时的腿数对应的就是整组了.有一群狗追一群鸭子,狗比鸭子的2倍多1只,总共124条腿.求狗和鸭子各有几只?例题5同学们吃苹果,男生比女生的4倍少3人.每个男生吃3个苹果,每个女生吃2个苹果,总共吃了131个苹果.求男生和女生各有几人?分析:同例题4,试着将少的3个男生吃的苹果数加回来对应的就是整组了.例题6河边有一群狗追一群鸭子,鸭子的数量是狗的4倍,鸭子的总腿数比狗的总腿数多20条,狗和鸭子各有多少只?分析:找一找,其中哪里出现了倍数关系,所以应该如何分组呢?练习3练习4课堂内外小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com算鹤龟龟和鹤在东方文化中都是长寿的象征,我国更是有着“龟鹤遐寿”等等很多表示长寿的成语,在民间也经常能见到一些以龟和鹤为题材的剪纸作品.而在我们的近邻日本,也有一类称之为“鹤龟算”的数学问题,是日本传统数学——“和算”的重要组成部分.例如:“金沙滩上有鹤龟共15只,腿共有48条.鹤龟各有多少只?”不难看出其实这个问题就是我们所说的鸡兔同笼问题.鹤与鸡一样,都是一个头两条腿,而龟与兔相同,都是一个头四条腿.在解决鹤龟算时,日本古代数学家给出的也一样是“假设法”,即假设全是龟或者全是鹤,然后再进行调整以求得结果.其实“鹤龟算”就是从我国古代的鸡兔同笼问题变化而来的.早在我国的隋唐时期以前,《周髀算经》、《九章算术》、《孙子算经》、《缀术》等几部重要的数学著作已经通过各种途径传入了日本,“鹤龟算”以及和算中的许多问题都是从其中记载的各种数学问题衍生出来的.小学、初中、高中各...

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