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2015年江苏省高考语文试卷参考答案与试题解析一、语言文字运用(15分)1.(3分)在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是()书是整个人类的记忆。没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中。读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书,不仅需要的精神,还需要懂得快慢精粗之分。A.徘徊积聚宵衣旰食B.徘徊积淀废寝忘食C.踟蹰积淀宵衣旰食D.踟蹰积聚废寝忘食【考点】13:字义、词义辨析.菁优网版权所有【分析】本题一道考查词语辨析的题目,考点定位正确使用词语(包括熟语),能力层级为表达运用E做该题首先要明确词义,近义词的运用是常考点.辨析近义词的基本原则是同中求异.做本题,首先要明确词义,其次辨明区别,然后根据语境要求选择适合词语.徘徊:①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决;③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏.踯躅:心里迟疑,要走不走的样子.积聚:积累.积淀:积累沉淀,多指文化、知识、经验等.宵衣旰食:天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务.废寝忘食:顾不得睡觉,忘记了吃饭,形容非常专心努力.【解答】“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何,显然不是心里迟疑,也不是犹豫不决,而是在“混沌未开的蒙昧”这个范围中浮动、起伏,所以第一空处填“徘徊”。“积聚”只是一个动作,具有即时性而“积淀”具有历史性,正好与“几千年”相应,所以第二空填“积淀”。读书不是“政务”,所以第三空填“废寝忘食”。故选:B。【点评】本题一道考查词语辨析,此类题关键在于词语的积累,辨明同义词、近义词的区别,注意词语运用时具体语境要求的具体对象、范围、轻重.多阅读,培养语感也是提升辨析能力的有效途径.2.(3分)下列各句中,没有语病的一项是()A.英国政府计划从今年9月开始,推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”,此政策遭到了教师工会的强烈反对.B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则.C.批评或许有对有错,甚至偏激,但只要出于善意,没有违犯法律法规,没有损害公序良俗,我们就应该以包容的心态对待.D.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式.【考点】27:病句辨析修改.菁优网版权所有【分析】辨析病句一般有两个角度,意思语法结构,包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;二是内容,包括表意不明、不合逻辑.【解答】A.成分残缺,“推行”缺少宾语,在“基准测验”后加上“的政策”;B.语序不当,改为“理解、接受和掌握”;C.表述正确;D.搭配不当,在“70周年”后加上“纪念日”,表意不明“30个”是修饰“国家和国际组织”还是修饰“领导人”。故选:C。【点评】本题考查病句的辨析与修改能力.句中出现并列短语时,要注意是否存在并列不当、语序不当、搭配不当等问题,如选项B.3.(3分)下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是()A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书.【考点】24:修辞方法.菁优网版权所有【分析】本题是对学生修辞手法的考查,做这类题目首先要明确比拟的含义,“比拟是借助想像力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式,可以把物当作人,也可以把人当作物来写.前者称为拟人,后者称为拟物”.然后对照所给的选项,按照题干的要求选出选项即可.【解答】A项运用拟人的修辞手法把春风比作人来写,写出春风拿着神奇的剪刀,精心猜出春天的红花绿叶;B项上局着眼视觉,写出浮萍破处,山影在水中显现出来,下句则着眼于听觉,以细微草声衬托出环境的宁静,运用了对偶的修辞手法,没有使用比拟的修辞手法;C项写出芍药带雨含泪,脉脉含情,蔷薇静卧枝蔓,娇艳妩媚,运用比拟的修辞手法,把芍药和蔷薇都写成了有生命感情的人和物;D项称南风为老朋友,说它不打招呼,推门而入又翻书,运用了比拟的修辞手法;故选:B。【点评】本题属于修辞手法的考查,属于...

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