人教八年级数学上册 11.1.1 三角形的边(原卷版)-2022-2023学年八年级数学上册章节同步实验班培优题型变式训练(人教版).docx本文件免费下载 【共7页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2022-2023数题型变式训练学年八年级学上册章节同步实验班培优(人教版)11.1.1三角形的边题型导航题型1题型2题型3题型4题型5题型变式【题型1】三角形的个数问题1.(2022·江苏·南师附中新城初中七年级期中)如图,以AB为边的三角形的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个【变式1-1】三角形的个数问题三角形的分类构成三角形的条件确定第三边的取值范围三角形三边关系的应用三角形的边小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com2.(2022·江苏·八年级)如图,方格中的点A、B、C、D、E称为格点(格线的交点),以这“”5个格点中的3点为顶点画三角形,共可以画___________个直角三角形.【题型2】三角形的分类1.(2022·河北唐山·一模)如图给出的三角形有一部分被遮挡,则这个三角形可能是()A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.等边三角形【变式2-1】2.(2021·河北沧州·八年级期中)下图是钝角三角形的是()A.B.C.D.【题型3】构成三角形的条件1.(2022·山东济南·七年级期末)下列各组数中不可能是一个三角形的边长的是()A.3,4,5B.5,7,7C.5,7,12D.6,8,10小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com【变式3-1】2.(2022·江苏连云港·七年级期末)如果三条线段长度为,1,3(为整数),且这三条线段能首尾依次相接组成三角形,那么的值为_________.【题型4】确定第三边的取值范围1.(2022·河南南阳·七年级期末)一个三角形的两条边的长为5和7,若三角形周长为偶数,那么第三边的长可能是()A.2B.4C.7D.14【变式4-1】2.(2022·陕西榆林·七年级期末)若长度分别为3,5,a的三条线段能组成一个三角形,则整数a的最大值为________.【题型5】三角形三边关系的应用1.(2022·湖南衡阳·七年级期末)等腰三角形有两条边长为4cm和9cm,则该三角形的周长是()A.17cmB.22cmC.17cm或22cmD.13cm【变式5-1】2.(2022·江西抚州·七年级期末)已知等腰三角形两边的长分别为a,b,且满足.则这个等腰三角形的周长为______.专项训练一.选择题小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.(2022·江苏·七年级专题练习)如果三角形的两边长分别为7和2,且它的周长为偶数,那么第三边的长为()A.6B.7C.5D.82.(2018·湖南长沙·中考真题)下列长度的三条线段,能组成三角形的是()A.4cm,5cm,9cmB.8cm,8cm,15cmC.5cm,5cm,10cmD.6cm,7cm,14cm3.(2021·全国·八年级课时练习)等腰三角形有两条边长为5cm和9cm,则该三角形的周长是A.19cmB.23cmC.19cm或23cmD.18cm4.(2020·浙江绍兴·中考真题)长度分别为2,3,3,4的四根细木棒首尾相连,围成一个三角形(木棒允许连接,但不允许折断),得到的三角形的最长边长为()A.4B.5C.6D.75.(2022·江苏无锡·七年级期末)一个三角形的3边长分别是、,,它的周长不超过39cm.则x的取值范围是()A.B.C.D.6.(2022·江苏·如皋市实验初中七年级期末)如图,AD⊥BD,BC⊥CD,AB=6cm,BC=4cm,则BD的长度的取值范围是()A.大于4cmB.小于6cmC.大于4cm或小于6cmD.大于4cm且小于6cm题二、填空7.(2022·全国·八年级课时练习)已知△ABC,a=6,b=10,则第三边c的取值范围是_____.8.(2020·全国·七年级课时练习)一个三角形的周长是偶数,其中的两条边是4和2012,则满足上述条件的三角形的个数是_______个.9.(2022·江苏·八年级)如图,方格中的点A、B、C、D、E称为格点(格线的交点),以这“”5个格点中的3点为顶点画三角形,共可以画___________个直角三角形.小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com10.(2018·甘肃陇南·中考真题)已知a,b,c是△ABC的三边长,a,b满足|a7|+﹣(b1﹣)2=0,c为奇数,则c=_____.11.(2021·全国·七年级课时练习)如果三角形两条边分别为3和5,则周长L的取值范围是________三题、解答12.(2...

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