人教部编版三年级语文下册 课课练-第11课 赵州桥(含答案).doc本文件免费下载 【共4页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第11课赵州桥一、读拼音,写词语。érqiěchuàngjǔshíjiàngqiáodóng[来源:Zxxk.Com]chōngjījiéshěngzhìhuìlìshǐ二、给加点字选择正确的读音,打上“√”。前爪(zhǎozhuǎ)拱(gōnggǒng)桥经济(jǐjì)横(hènghéng)竖三、比一比,再组成词语。川________县________夸________抵________州________悬________跨________底________[来源:学+科+网]四、.按查字典的要求填空。“举”字,用音序查字法,应先查大写字母________,再查音节________;用部首查字法,应先查________部,再查________画。“举”在字典中主要有以下几种解释:A.往上托;B.举动;C.兴起;D.推选;E.提出;F.全。“创举”的“举”应选________解释,“举世闻名”的“举”应选________解释。五、写出下列划线词语的近义词和反义词。1.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。________、________2.这种设计,减轻了桥身的重量,节省了石料。________、________3.桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案。________、________六、按要求写句子。1.赵州桥坚固。赵州桥美观。(用关联词语连成一句话)[来源:Zxxk.Com][来源:Z#xx#k.Com]________________________________________________2.我们要虚心帮助同学。(修改病句)________________________________小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3.宝贵的我国是赵州桥遗产历史文化(连字词成句)________________________________________________4.桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。(缩句)________________________________________________七、阅读下文,回答问题。这座桥________坚固,________美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。1.选择合适的关联词语填写在文段中的横线上。因为……所以……不但……而且……虽然……但是……这座桥________坚固,________美观。2.文段围绕“________”这一中心词,具体描写了栏板上雕刻的________种图案。3.从画横线的句子中你体会到了什么?4.如果你是设计师,你会雕刻出怎样精美的图案?仿照文段的句式写一写。有的刻着________,________:有的刻着________,________:[来源:学科网ZXXK]还有的刻着________,________。八、阅读下文,回答问题。苏州园林(节选)我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com身在山间。至于池沼,大多引用活水。有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。水面假如成河道模样,往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。1.短文中划线的词语“往往”能否去掉?请你写出这个词语的作用。2.画横线的句子使用了()的说明方法。A.举例子B.做比较C.打比方D.下定义[来源:Zxxk.Com]3.根据短文内容填空。这篇短文的说明对象是________,说...

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