小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小题基础天天练18一、语言文字运用(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字,完成题目。常言道:“多人不怪礼”。中是之邦,于国礼仪对“礼”的推崇古已有之,但无什论,把握么礼“度”都非常重要。《三演》中郭嘉指出国义“有十绍败”,其中首便是败“繁多礼仪”,用的形式主没太多。道理也很:太多太繁,老百姓就被疏,而去除一些不需要的形式义简单礼节琐会远政令就更平易近民。于普通的人,对来说“礼”多也心累。会“投我以木瓜,之以报琼琚”,我果你赠给子,我回美玉。回的西价比受的西高得多,也体了人赠你报东值赠东这现国①的高尚情感。正因如此,更得有度。今馈赠当“随礼”之风②,送者追求重,回者更礼贵礼加一分,金不上,反而成了多人的担。礼断涨许负行倘若有制,受者未必不礼没节对礼会造成困。扰所谓“情意重礼轻”,“礼”的多寡不成衡量感情深的准。薛仁年并应为浅标贵轻时③,多同王茂生的扶,后,薛仁立下功受封平王,都着重前赖乡帮来贵战辽权贵们备礼去,薛仁全部,而在千里之外的王茂生托人送的水,薛仁却庆贺贵谢绝远来两坛清贵当众喝下三大碗。然,生活需要式感,生活也需要,待人世离不的束加持。但有候诚仪礼处开礼约与时,多反而更像是一加更多利的表演,也使礼过种载势会“礼”失去原本的意。义1.请在文中横线处填入恰当的成语。答:2.文中画横线的句子,若将其改写为“行礼倘若没有节制,对受礼者一定造成困扰”,二者表达的意思是否相同?请简要说明。答:(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字,完成题目。《》第十八回元妃省,元妃王夫人、母的多用口,红楼梦亲与贾对话语①,如元妃:说“日送我到那不得人的去,好容易今日回家娘一,不笑笑,反当既见处儿们会说说倒哭起。一子我去了,又不知多早才。来会晚来”因:问“薛姨、、黛玉因何不妈宝钗?见”王夫人答曰:“外眷无,未敢擅入。职”后再:来问“玉何不?宝为进见”母答贾曰:“无,外男不敢擅入。谕”母女、祖母女居然的面化言,得亲对儿对孙说这样书语显刻板又僵化。但里的情境是,母和王夫人面的不是女、女,这贾对仅孙儿②,需要用一非常种的面化言答。表面看,元妃情意切,而王夫人、母的面言似乎严肃书语对从说话真贾书语在控制情感,但深一步看,体的差却暗含着的差。这种语异礼仪异妃祖母和母用贵对亲轻小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com松便的大白可以交,以此表的切,且祖母和父母却不可以如此,体了皇随话谈现她亲这现家的尊严。一般而言,③,身和体的差反而表出族的体恤下情,这种份语异现贵阶层而下需要用合乎上身的体答,以此示上族的尊重。体的文白差层则层份语来应显对层贵语暗含着文化的等制度,其中一步含着情、忠孝的冲突。异礼仪级还进蕴与礼与3.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。答:4.下面文段是元妃与父亲的对话,结合上面的文段内容,分析父女二人的对话特征及其原因。(元妃)隔含其父曰:帘泪谓“田舍之家,布帛,能聚天之;今富已虽齑盐终伦乐虽贵,骨肉各方,然无意趣!极终”政亦含道:贾泪启“臣,草莽寒,群之中,意门鸠鸦属岂得征之瑞。今人上天恩,下昭祖德,此皆山川日月之精奇、祖宗之德于一人凤鸾贵锡远钟幸及政夫。且今上天地生物之大德,垂古今未有之恩,肝涂地,臣子能得妇启旷虽脑岂报于万一!惟朝乾夕惕,忠于厥外,愿我君万千秋,乃天下生之同幸也。妃切勿以职寿苍贵政夫犁念,金,更祈自加珍。惟兢兢,勤恭以侍上,庶不上体妇残为懑愤怀爱业业慎肃负眷如此之隆恩也。贴爱”(《红楼梦》第十八回)答:5.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。答:二、名篇名句默写6.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“,。”(2)在《曹刿论战》中,曹刿求见庄...