比较阅读01 岳阳楼记-九年级语文上册课内外文言文比较阅读(解析版).docx本文件免费下载 【共4页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com比较阅读1岳阳楼记阅读下面的文段,回答后面的问题。予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?1.用“/”为第④段中划线句断句(断三处,不要求加标点)。嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?【答案】嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?【解析】唉!我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于(以上)这两种表现,为什么呢?根据句意,应该这样划分节奏:嗟夫/予尝求古仁人之心/或异二者之为/何哉?2.解释下面句子中的加点词。(1)若夫霪雨霏霏,连月不开()(2)至若春和景明,波澜不惊()(3)则有心旷神怡,宠辱偕忘()(4)是进亦忧,退亦忧()【答案】(1)天气放晴(2)日光(3)一起(4)这,这样【解析】(1)(有时)阴雨连绵,几个月不放晴。“开”,天气放晴。(2)到了春风和煦,阳光明媚的时候小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com湖面平静,没有惊涛骇浪。“景”,日光。(3)就会感到胸怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉。“偕”,一起。(4)这样(他们)进朝为官也忧虑,退居江湖为民也忧虑。“是”,指示代词,这样。3.用现代汉语翻译下面句子。(1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。(2)微斯人,吾谁与归?【答案】(1)我看那巴陵郡的美好景象,全在洞庭湖上。(2)(如果)没有这样的人,我同谁一道呢?【解析】(1)注意关键词:“予”,我;“胜状”,胜景。(2)关键词:“微”,如果没有;“吾谁与归”是宾语前置句,翻译时,应调整为,“吾与谁归”。4.用原文的语句回答下面问题。(1)第③段中,描写水面月光的句子是;描写水中月影的句子是。(2)体现“古仁人之心”的句子是【答案】(1)浮光跃金;静影沉璧(2)不以物喜,不以己悲【解析】“古仁人之心,或异二者之为”,“二者”要么悲伤,要么欢喜,因此,不同于“二者之为”,应是“不以物喜,不以己悲”。5.第②③段运用___________的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人____________________和________________________的两种心情。【答案】对比悲喜【解析】这两段形成对比,一暗一明,一悲一喜,像两股激流,传达出景与情互相感应所表现出的两种截然相反的人生境界。6.第④段中,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?【答案】抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。【解析】在范仲淹的从政生涯中,他多次上书,强言直谏,虽屡遭贬谪,但他澄清吏治、忧国忧民之心未改。他用自己的俸禄,在家乡买“义田”千亩,救济贫苦的族人,而自己却贫苦一生,以至于死时“身无以为殓,子无以为丧”。为民请命,忧民之忧,救人之困,这就是范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的核心内涵。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com阅读下面的文段,回答后面的问题。【甲】岳阳楼记嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲...

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