第7课 木兰诗(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版).doc本文件免费下载 【共9页】

第7课 木兰诗(解析版)七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版).doc
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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第7课木兰诗第一部分:课内阅读(一)(2020·河南七年级期末)阅读下面两个文段,完成下面小题。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?1.解释下面句子中加点词的意思。(1)双兔傍地走走:(______________)(2)但闻燕山胡骑鸣啾啾骑:(______________)2.翻译下面句子策勋十二转,赏赐百千强3.这首诗是如何安排详略的?这样写有什么好处?4.本诗中的木兰是一个什么样的人?请简要概托。【答案】1.跑战马2.记很大的功,赏赐很多的财物3.详写木兰准备行装、奔赴战场,回家后家人的欢乐、恢复女儿装束的欣喜,略写军旅生涯、战斗过程和战争残酷。(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。4.勤劳善良又坚毅勇敢;淳厚质朴有机敏活泼;热爱家人又报效祖国;不慕高官厚禄又热爱和平生活。(答出三点即可)【解析】1.本题考查文言实词解释。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,同时要结合具体语境来准确辨析。本题中,“走”是古今异义词,跑;“骑”读“jì”,是名词,战马。2.考查文言文翻译的能力。直译为主,意译为辅。注意重点词语:“策勋:记功;十二转:最高的勋级;强:有余”的翻译。3.本题考查详略作用。《木兰诗》中,木兰当户织时的心事重重,木兰准备行装时的活动,木兰奔赴战场时的心态,木兰回家后家人的欢乐,木兰恢复女儿装束时的欣喜等内容是详写;木兰的军旅生涯,战斗过程,战争的残酷是略写。一般说来,作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗虽以战争为背景刻画人物,但着墨较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息。这首诗所要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬,所以,对残酷的战争,一笔带过;而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。另外,这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福,对战争的冷淡和疏远心理。这样木兰就不再仅仅是一个抽象的“女英雄”形象,她首先是一个有血有肉、关爱双亲、多愁善感、喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的普通少女,但当她不得不承担起了“阿爷”应承担的责任时,她又义无反顾地奔赴疆场,立下赫赫战功。因此,详写的内容,突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。结构上,详略的处理使全诗显得简洁紧凑,避免了平铺直叙,加强了民歌摇曳多姿的艺术效果。4.本题考查人物形象分析。分析人物形象要从情节入手,抓住关键语句进行分析总结。例如“唧唧复唧唧,木兰当户织”体现了木兰勤劳孝顺;“愿为市鞍马,从此替爷征”体现了木兰勇敢坚毅,忠孝两全;“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”体现了木兰不慕荣华富贵,不慕高官厚禄的精神品质;“开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄”体现了木兰归家及恢复女儿身的喜悦,体现了木兰对和平生活的热爱;“同行十二年,不知木兰是女郎”体现了木兰的机智谨慎。二、(2020·河北保定市七年级期中)阅...

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