课后培优练级练小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第19课北魏政治和北方民族大交融培优第一阶——基础过关练1．下图是取自河南洛阳龙门石窟的《北魏帝王出御图》，图中所有人物的衣着均是峨冠博带，宽衣大袖，与北魏传统民族服饰截然不同。这反映了（）A．北魏时期的文化发展B．北魏时期的民族交融C．北魏衣冠制度的变革D．北朝时期的政权并立2．图1、图2为南北朝时期的文物图片，由此可知（）A．北魏汉化改革非常彻底B．南北军事交流进一步发展C．胡服更加具有使用价值D．民族交融推动服饰的变迁3．下图《三国两晋南北朝时期汉族士大夫的生活》反映了这一时期的时代特征是（）A．统一多民族国家建立B．世俗生活丰富多彩C．民族政权并立与对峙D．民族交往交流交融小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com4．中国古代，“衣服有制”，正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容……变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点（）A．秦始皇B．汉武帝C．北魏孝文帝D．隋文帝5．下表是北魏时期墓葬的变化情况。出现这样变化的主要原因是北魏孝文帝改革（）项目改革前的北魏墓改革后的北魏墓殉葬牲畜牛、羊、马的头骨、肢骨猪、狗、鸡、羊等家畜的陶器模型墓葬形制鲜卑族：梯形竖穴土坑墓仿东汉；弧边方形砖室墓壁百装饰狩猎、宴饮、打场、采桑等场号儒家“孝悌”“升仙”等内容A．实行了汉化的政策措施B．加速北方经济迅速发展C．结束北方分裂割据局面D．促进了少数民族的发展6．据《资治通鉴》记载，北齐神武帝高欢常常让丞相对着鲜卑人用鲜卑语说：“汉民是汝奴，夫为汝耕，妇为汝织，输汝粟帛，令汝温饱，汝何为陵之？”又让汉人对汉人说：“鲜卑是汝作客，得汝一斛粟、一匹绢，为汝击贼，令汝安宁，汝何为疾之？”高欢这样做的目的是（）A．使汉人和鲜卑人被区别对待B．使汉人都沦为鲜卑人的奴隶C．致力于调和民族矛盾D．让鲜卑族都租种汉人的土地7．下面是北齐、北周、陈对峙形势图（572年），对此图解读正确的是（）A．孝文帝正在拓展北周的疆域B．经济重心完成南移C．分裂局面中孕育统一的因素D．民族隔阂日益深化8．某学者要撰写历史论文《民族融合的良性发展模式——论南迁拓跋鲜卑族与汉族的融合》，他撰写的论文内容主要是（）A．光武中兴B．北魏孝文帝改革小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comC．开元盛世D．江南地区的开发9．下图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。这幅图体现了（）A．少数民族被汉化B．政权分立的加剧C．南北方习俗相同D．民族交融的结果10．改革创新是社会前进的不竭动力。商鞅变法和北魏孝文帝改革取得成功的共同根本原因是（）A．顺应了历史发展趋势B．得到最高统治者的支持C．代表广大人民的利益D．符合封建统治者的利益培优第二阶——拓展培优练1．看图识史考古发现证明，魏晋南北朝时期的“衣食住行”留下了深刻的时代印迹，折射出特定时代的社会风貌。(1)看一看：从这些出土文物中能够捕捉到魏晋南北朝时期的哪些历史信息？(2)想一想：这些出土文物折射出这一时期怎样的时代特征？2．课后活动(1)下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。根据围画说一说，民族交往、交流和交融对汊族的发展有什么影响。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com(2)孝文帝改鲜卑姓为汉姓的目的是什么?培优第三阶——中考沙场点兵1．（2022·山东济南·中考真题）公元494年，北魏孝文帝力排众议，迁都洛阳，开始大刀阔斧地推行汉化措施。如果用世纪年代的纪年方式表述，这一事件发生在（）A．公元前5世纪初B．...