小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1.2.2生物与环境组成生态系统学案课题2.2生物与环境组成生态系统章2学科生物年级七【教学目标】知识与技能目标:1.说出生态系统的组成。2.描述生态系统中的食物链和食物网。3.认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。4.增强爱护生物、保护生物的情感。方法与过程:1.观看录像和图。2.引导学生进行“资料分析”。3.讨论与“分角色扮演与辩论”。情感、态度与价值观1.认同生态系统的自教师调节能力是有一定限度的。2.确立保护生态系统、保护环境的意识。3.增强爱护环境、维护生态系统稳定性的情感和决心。【教学重点】1.生态系统的组成。2.食物链和食物网。【教学难点】1.食物链和食物网。2.生态系统的自动调节能力。【导学方法】考点精讲,讲练结合,课后巩固【课前预习】1.在一定的空间范围内,______与______所形成的统一的整体叫做生态系统。2.生态系统由生物部分和________部分组成,生物部分包括________、________、________。3.生产者主要是指________,能通过________制造有机物,并将____储存在有机物中;消费者主要是指____,不能自己制造有机物,直接或间接地以____为食;分解者主要是指__________,能将______分解成简单的物质。生产者、消费者和分解者之间是________的关系。4.在生态系统中,不同生物之间由于________的关系而形成的链状结构小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com叫做食物链,食物链的起始环节是________。如草、兔、狐三种生物之间,用箭头表示为:____________________。5.在一个生态系统中,往往有很多条______,它们彼此________,形成食物网。生态系统中的______和______就是沿着______和______流动的。6.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质可能会通过________不断积累,危害生态系统中的许多生物,最终威胁人类自身。7.(1)一般情况下,生态系统中各种生物的______和________是相对稳定的。(2)生态系统具有____________________,但这种调节能力是有________的。如果外界干扰超过这个限度,生态系统就会________。(3)举例:草场上放养的牲畜太多,就会严重破坏________,造成土地______。学习探究【新知导入】【合作探究】1.如图一是某草原生态系统中的食物网示意图,图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,请据图分析回答问题:(1)草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________。(2)图一中若去除蛇,且狐的数量不变,则草原容纳鹰的数量会________。图二中的甲对应图一中的生物是________,此生物与鹰的关系是________。(3)生长在该草原上的蘑菇,在生态系统组成成分中属于________,其体内储存的能量________(选填“能”或“不能”)传递给植物。(4)图一中共有________条食物链,鹰占第________营养级(食物链上小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com的每一个环节叫一个营养级)。2.如图是草原生态系统的食物网示意图,请据图回答问题:(1)该生态系统共有________条食物链,请写出其中最长的一条食物链:________________。(2)在生态系统的生物成分中,草属于________者;除图中所示组成成分外,该生态系统的生物成分还应包括________者。(3)为了防止草原病虫害,向牧草大量喷洒化学药剂DDT,则该食物网中________体内有毒物质DDT积累最多。(4)如果人类大量捕杀蛇、鹰、狐,会导致牧草的数量大量减少,导致生态系统失去平衡,这是因为生态系统的________能力是有限的。【课堂总结】这节课你学到了什么【课堂练习】1.下列各项中,能正确表示一条完整食物链的是()A.草→蝗虫→食虫鸟→鹰B.蝗虫→草→食草籽的鸟C.鹰→食虫鸟→蝗虫→蛇D.草←蝗虫←蛇←食虫鸟2.下列关于生态系统的说法正确的是()A.生产者、消费者和分解...