小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第2.1课时声音的产生与传播1．声音的产生（1）声音是由物体的振动产生的．（2）振动停止，发声停止．（3）发声体可以是固体、液体和气体．（4）发声体的振动可以被记录下来．注意：“振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍在继续传播。2．声音的传播（1）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传播声音．（2）真空不能传声，太空宇航员只能通过无线电交谈．（3）声音以波的形式传播．总结：（1）一切发声的物体都在振动，没有振动的物体一定不会发声．（2）物体振动所发出的声音不一定能被人耳听见，人耳听见声音必须同时具备三个条件：①发声体的振动频率必须在20Hz～20000Hz之间．②声源与人耳之间有传播的介质．③有正常的听觉系统．（3）声波可以同时在几种介质中传播．3.声速（1）声音在每秒内传播的距离叫做声速．（2）声速的大小跟介质的种类和温度有关．通常声音在固体中传播得最快，在液体中次之，在气体中传播得最慢．当声音在两种或两种以上的介质中同时传播时，其到达人耳的时间有差异．（3）声速的计算公式：v＝.（4）声速与温度有关系．声音的传播速度随温度的升高而变大．在15℃时，空气中的声速为340m/s.4.回声产生的原因、条件和应用（1）产生的原因：声音的反射．（2）人耳能分辨回声的条件：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，否则，回声和原声混在一起，使原声加强．根据v＝，人耳要区分自己的原声和回声，人与障碍物间的距离至少是s＝vt＝＝17m.（3）回声的利用①利用回声测量发声体与障碍物间的距离．如声呐测海底的深度．②利用声音的反射来增强原声．在房间里说话声音比空旷的野外更为响亮。知识点一声音的产生1.声音是由物体的振动产生。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。物理学中把正在发声的物体叫声源。注意:（1）振动停止，发声停止，但声音并没有消失，这是由于振动停止，只是不再发出声音，而原来的振动发出的声音仍然继续向外传播。（2）一切正在发声的物体都在振动，“振动”不能写成“震动”。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com（3）只有正在发声的物体才叫声源，一个能发生的物体，但没有正在发声，不能叫声源。2.常见声源的描述管乐器的声源：空气柱。例如笛子、箫、小号等；其他的还有温水瓶中加水发声现象；吹笔筒、吹瓶子等都是空气柱振动发声。弦乐器的声源：弦（琴弦）。例如吉他、二胡、古筝等。打击乐器的声源：以鼓面为例。鼓面的振动产生声音。【例1】下图中由实验现象得出的物理规律，有一个与其它三个不同的是（）A．发声的音叉使脸颊发麻B．烛焰随音乐摆动C．发声的音叉弹开小球D．发声的喇叭使小纸片跳舞【变式1】如图所示，小红做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面部，这是为了（）A．估算发声音叉的质量B．体验发声音叉的温度C．判断声音的传播速度D．感受发声音叉的振动知识点二声音的传播1.声音的传播需要介质。一切固体、液体、气体都可以作为介质来传播声音。通常听到的声音是靠空气作为介质传播的；真空不能传声，所以月球上不能面对面交谈，声音以声波的形式传播着。2.真空罩实验：实验现象描述：随着抽气机把玻璃罩中的空气抽走，电铃的声音逐渐减弱，当空气几乎被抽尽时，已经听不到声音；再次将空气充入玻璃罩中时，电铃声音又开始逐渐变大。实验结论：空气能传声，真空不能传声。实验方法：实验推理法（理想实验法）。由于实验操作过程中，受实验条件的限制，不可能把玻璃罩中的空气全部抽尽，所以只能通过声音的逐渐变小来推断真空不能传声，这种研究物理问题的方法叫做实验推理法。实验设计思想：通过制造一个有空气的环境与真空环境来对比的方式来说明空气能传声，真空不能传声。3.液体传声液体传声现象：游泳运动员听到岸上的声音、“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中鱼被吓跑，鱼雷，声呐。4.固体传声...