小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第三单元选择与坚守本单元课文都是传统名篇，内涵丰富而深刻:有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华，获得情感的激励，在自己的人生旅途中，学会选择和坚守。学习本单元，要注意把握古诗文的意蕴，领悟作者的思想感情，并能够运用历史眼光审视作品的当代意义。还要注意在诵读中增强文言语感，积累常见文言词语。群文阅读一、阅读文章，回答问题。【甲】家中贫寒，无法供其上学，于是他就跟随客人到省城卖柴，减轻家中负担，哪知折了本，只得流落他乡。在遇到马二先生时他说：“……只是父亲在家患病，我为人子的，不能回去奉侍，禽兽也不如”；回到家的他，每天都亲自照看父亲。匡老爹身体很不好，不能下床出恭，有一次想方便，可是匡超人不想让父亲难受，就让父亲把腿搭在自己的肩上，能舒服地出恭。白天，他要杀猪卖肉磨豆腐，赚钱养家；晚上，他还要在父亲身边读书，照顾父亲，直到父亲睡去他才会休息。房屋着火了，急忙背着父亲逃了出来，而他的哥哥却害怕得不知去了哪里。【乙】一天夜间，他在父亲跟前念书，知县得知有如此孝顺之人，便告知其应试童生，必提点。果然匡超人考取了乐清县第一名入泮，联科及第。进城拜谢知县，并认知县为老师，可当提到说学里老爷传他去见，还要行进见之礼时，他说：“我只认得我的老师，他这教官，我去见他做甚么？有什么进见之礼？”可当听到县里老爷坏了时，他哪里又记得“师生”情谊，哪里想着去帮助县令洗刷冤屈，只顾着寻找自己的退路，不要与之有什么瓜葛牵连到自身。为了逃避可能存在的与知县的连带责任，来到杭州的匡超人变得令人发指。先是遇到景兰江等假名士，一起约诗做文章，为的也是一时名气罢了。当看到支剑峰被抓时，他一样为了不被连累，和景兰江两人往小巷溜了。后来跟着潘三做坏事，帮着写抢人的婚书稿，当别人考试的替身。再有他娶妻生子，却又遇知县冤屈洗净，约其进京。为了名利，弃妻上京，考取功名利禄。将妻子送回老家。就在他到京师考取教习时，有位大人问他可曾娶婚，哪知匡超人说“还不曾”，于是停妻再娶谏小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com公夫妇的外甥女。1．作者写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？2．【甲】文段写匡超人在服侍父亲时仍然刻苦读书，【乙】文段写他当别人考试的替身，结合小说内容，分析发生这种变化的原因。3．作为一部长篇小说，《儒林外史》却并没有贯穿全书的主线人物和事件，而是由独立的叙事单元组成。这样的结构形式会不会不够严密呢？结合阅读体验，谈谈你的看法。【答案】1．运用了细节描写、动作描写来表现人物的形象。目的是要写出匡超人是个非常孝顺的读书人，从《儒林外史》全篇来看，还可看出作者意在通过写这样一个善良的孝子在儒林中混迹后，变为一个狡诈虚伪的人，来表现作者所处时代的儒林已经是一个大染缸。2．社会上追求功名的氛围以及假名士生活虚伪的影响（外因）；人对于权力金钱的贪图欲望（内因）。3．小说全书没有贯穿始终的主线人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的连环套；前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成为后一个故事中的主要角色。如第二回重点写周进；第三回由周进进学引出范进，周进的叙述便退居第二位，主要开始叙述范进；在第四回则由范进等人又引出严贡生，严贡生的叙述又逐渐占主体。【解析】1．本题考查人物描写方法及目的。根据【甲】文第二段“匡老爹身体很不好，不能下床出恭，有一次想方便，可是匡超人不想让父亲难受，就让父亲把腿搭在自己的肩上，能舒服地出恭”可知，是对匡超人的动作和细节描写；从匡超人小心照顾生病的父亲，可以看出他是一个非常孝顺的读书人；联系【乙】文第二、三段“为了逃避可能存在的与知县的连带责任，来到杭州的匡超人变得令人发指。先是遇到景...