初中八年级下册语文专题11:文言文阅读(解析版).docx本文件免费下载 【共23页】

小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com专题11文言文阅读(一)阅读下文,回答问题。晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来,具答之,便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日辞去,此中人语云:“不足为外人道也!”1.解释加点字。(1)具答之()(2)有良田美池桑竹之属()(3)屋舍俨然()(4)便要还家()2.翻译句子。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。3.第一段描写桃花林有什么作用?4.留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,它给读者留下了许多想像的空间,你认为本文何处运用了这种手法,试简要分析。5.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会?【答案】1.详细类整齐的样子通“邀”,邀请2.村里的人自己说他们的祖先为了逃避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方。3.渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境,为写桃花源的美好做铺垫。4.只要所选之句为读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可。示例:“此人一一为小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com具言所闻,皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的是桃花源外世事变迁,人们饱经战乱之苦。5.它与当时的黑暗社会形成鲜明对照,是作者不满当时现实的一种精神寄托,是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了广大人民的愿望,具有一定的积极意义;但它又有原始共耕的痕迹,有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,是不可能实现的。【详解】1.本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。(1)句意为:渔人详细地做了回答。具:详细。(2)句意为:有肥沃的田地、美丽的池沼,桑树竹林之类的。属:类。(3)句意为:一排排整齐的房舍。俨然:整齐的样子。(4)句意为:村里有人就邀请他到自己家里去(做客)。要:通“邀”,邀请。2.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点。此句中重点的词有:(1)云,说;妻子,妻子儿女;邑人,乡邻;绝境,跟人世隔绝的地方。3.本题考查环境描写的作用。环境描写的作用一般是交代人物活动的场景,渲染气氛,激发读者阅读兴趣,烘托人物形象、心情或生存状况,为下文作铺垫、推动情节发展等。在此基础上,结合文章语言环境分析,此处环境描写,“夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”渲染了神秘美丽的气氛,暗示将会出现奇境。同时,“渔人甚异之,复前行,欲穷其林”引出渔人发现桃花源,为写桃花源的美好做铺垫。4.本题考查写作手法。紧扣“留白”的手法,即给读者留下了许多想象的空间的写法分析即可。如,文中“寻向所志,遂迷,不复得路”以及“未果,寻病终。后遂无问津者”运用了“留白”的手法。两者都说后人找不到渔人到过的桃源,给人们想象的空间,想象为何会找不到,桃源到底到哪里去了,给桃花源增添了美丽而神秘的色彩。5.本题考查概括文章主旨的能力。文章虚构了一个美丽的桃花源,这里景色优美,土地肥沃,物产丰富,民风淳朴,没有剥削,没有压迫,社会平等,人们生活和美安乐。作者虚构桃花源是因为现实社会的黑暗,借桃花源寄托了美好理想,表达了反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的美好愿望。但是在当时那个阶级社会中只能是一种...

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