教案教学基本信息课题《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》学科语文学段：高中年级高一教材书名：高中语文必修下册出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月姓名单位设计者莫雁翎北京汇文中学实施者莫雁翎北京汇文中学指导者计静晨北京市东城区教师研修中心课件制作者莫雁翎北京汇文中学其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1.借助注释和工具书，整体把握文意，发展独立阅读文言文的能力。2.理解孔子及儒家的社会理想和生活姿态。教学重点：1.在语境中理解、积累文言知识。2.通过对师生之志的理解，体会儒家对社会和人生的思考。3.教学难点：“知人论世”，深入理解“吾与点也”的含义，探究先贤思想的深刻内蕴。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、导入二、解题三、教师范读子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》）了解四个弟子及“侍坐”含义。范读课文。温故知新。理解题目含义。提供朗读示范。四、品读文本四、总结（一）整体把握文意。本章叙述了一个什么场景？交谈的话题是什么？文章的整体结构：孔子问志；弟子述志；孔子评志。（二）孔子问志①讲解文言知识；②分析孔子为师的特点。（三）弟子述志1.老师眼中的弟子“由也,千乘之国,可使治其赋也”“求也,千室之邑,百乘之家,可使为之宰也”“赤也,束带立于朝,可使与宾客言也”——《论语·公冶长》2.四弟子述志（1）子路述志①讲解文言知识；②解读子路之志的内涵，分析其性格特点。（2）冉有述志①讲解文言知识；②解读冉有之志的内涵，分析其性格特点。（3）公西华述志①讲解文言知识；②解读公西华之志的内涵，分析其性格特点。（4）曾晳述志①讲解文言知识；②提出问题：曾晳之志为什么得到赞赏？（四）“吾与点也”原因探究1.太平盛世图景，寄托儒家政治理想。2.尊重古礼，与儒家礼乐治国思想契合。3.不求仕进，暗合理想受挫后孔子的心境。（五）孔子评志夫子何哂由也？本文是《论语》中篇幅最长，也最具文学色彩的一章。全文以“言志”为线索，记述了孔子和四个弟子的一次谈话，反映了儒家的政治思想和治国理念。同时通过富有个性的语言和生动简洁的动作、神态描写，表现了人物的精神风貌和思想态度。整体把握文意。通过拓展阅读了解孔子对三位弟子的认识读懂弟子们的志向；通过语言、动作、神态描写，分析人物形象特点。通过对“哂由”、“与点”的探究，深入理解孔子的思想和主张。总结全文内容。