小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com新人版生物性必修教学选择1《》知梳理稳态与调节识第三章体液调节第一激素分泌系节与内统人和高等动物体内都分布着许多能的腺体。外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。如皮脂腺、汗腺、消化腺等内分泌腺：分泌腺(没有导管)中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺等。1.促胰液素的发现(人们发现的第一种激素是促液素胰)(1)沃泰默实验(重在理解)①实验假设：胰液的分泌受神经调节的控制。19世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给腺胰，使胰腺分泌液胰。②实验过程及分析实验过程(填“分泌/不分泌”)实验分析a.稀盐酸──→小肠肠腔→胰腺分泌胰液b.稀盐酸──→血液→胰腺不分泌胰液c.稀盐酸──→小肠肠腔(去除神经，只留血管)→胰腺分泌胰液实验中用稀酸盐代替胃酸，刺激小肠a与b、b与c对照，说明刺激小肠时才能促进胰腺分泌胰液；a与c对照，说明小肠内神经的有无不影响(影响/不影响)胰液分泌③实验结论：将稀盐酸注入小腔肠肠内引起胰液分泌是一个十分顽固的神经反射。实验评价：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程。(2)斯他林和贝利斯实验(重在理解)①假设：在酸盐的作用下，小黏膜肠产生了一种化物学质，随血流到达腺胰，引起胰②实验验证过程液的分泌。置照：排出稀酸、小黏膜自身成分果的干。设对组盐肠对实验结扰稀酸盐──→同一狗的脉条静──→腺不分泌液胰胰小黏膜肠──→提取液──→同一狗的脉条静──→腺不分泌液胰胰③实验分析：三组实验对照，说明小肠产生了一种化物学质，随血流到达腺胰，引起胰液分泌。④实验结论：在稀酸盐作用下，小肠黏膜产生了促液素胰，引起胰液的分泌。2.激素调节：由分泌器官内(或胞细)分泌的化物学质进行的调节。3.内分泌系统的组成和功能内分泌腺激素化学本质主要功能下丘脑促甲状腺激素释放激素(TRH)多肽促进垂体合成并分泌促甲腺激素状促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素抗利尿激素促进小管肾、集合管对水的重吸收垂体促甲状腺激素(TSH)蛋白质①促进甲状腺的生育长发②促进甲状腺合成和分泌甲腺激素状小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com结果注入同一条狗的胰液分泌混合、研磨稀盐酸狗的小肠黏膜小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com促性腺激素①促进性腺的生育长发②调节性激素的合成和分泌生激素长促进生育长发，主要促进蛋白质的合成和骨的生长甲状腺甲状腺激素含基酸碘氨衍生物①促进生育长发；②对中神系枢经统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的性兴奋；③提高(促进)胞代细谢的速率，增加产热性腺睾丸(雄)雄性激素固醇①分别促进雌、雄生殖器官的发育和生殖胞细的形成②激发并维持各自的第二性征③雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期卵巢(雌)雌性激素胰腺胰岛A细胞高血糖素胰多肽升高(升高/降低)血糖胰岛B细胞素胰岛蛋白质降低(升高/降低)血糖肾上腺(髓质)肾上腺素基酸衍生物氨①促进肝糖原分解和非糖物化质转，使血糖升高②提高(促进)胞代细谢的速率，增加产热胸腺胸腺激素多肽特别提醒：多肽类和蛋白质类激素只能注射，不能口服，因为口服被消化酶分解而失效会；固醇类和氨基酸衍生物类激素能注射，也能口服既。思考：①幼年时若生长激素分泌不足会使人患侏儒症，若甲状腺激素分泌不足会使人患呆小症。②人体内甲状腺激素过多(甲亢)，表现为食欲旺盛、身体消瘦，神系性高经统兴奋。③给小蝌蚪饲喂甲腺状激素，可使其在较短时间内发育成小型青蛙。④治疗糖尿病时，胰岛素只能注射，不能口服，因为素的化本是蛋白，胰岛学质质口服被蛋白酶分解而失效会。第二激素的程节调节过1.激素调节实例实例1：血糖平衡的调节(1)血糖的来源和去路来源正常值去路①食物中糖类的消化吸收血糖(0.8～1.2g/L)①化分解氧生成CO2和H2O，释放能量②肝糖原的分解②合成肝糖原和肌糖原③脂肪等非糖物质的转化③转化为脂肪、...