小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com热力学第一定律一、热力学第一定律1．内能改变的两种方式⑴功和能化的系内变关从19世纪30年代起，人逐到，了使系的生化，可以向们渐认识为统热学状态发变既它传，也可以做功。热对它从1840年起，英物理家焦耳行了多多的，以求精确国学进种样实验定外界系做功和于系的影，以及功量的相互系。测对统传热对统状态响与热关①程：系化程中，只由于做功而外界交能量，不外界吸，也不向绝热过统变过与换它从热外界放，的程叫做程。热这样过绝热过②焦耳的表明，要使系通程生化，做功的量只由始末实验统状态过绝热过发变数两个状态定，而功的方式无。决与关③系某一程到另一，能的增加量当统从状态经过绝热过达状态时内就等于外界系对统所做的功，用式子表示为。⑵量和能化的系热内变关不系做功可以改系的力，的系也能改系的力仅对统变统热学状态单纯对统传热变统热学状。所以，量是在的程中系能化的量度。态热单纯传热过统内变系当统从状态1的到经过单纯传热达状态2，能的增加量内就等于外界向系统的量传递热，即。⑶改物体能的方式的比变内两种较小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com做功热传递能化内变外界物体做功，物体的能增对内加；物体外界做功，物体的对内能少减物体吸收量，能增加；物体热内放出量，能少热内减本质其形式的能能之的化它与内间转不同物体或同一物体不同部分间之能的移间内转相互系联做一定量的功或一定量的在改能的效果上是相同的传递热变内典例精讲【例1.1】．下列法中正确的是（）说A．高的物体具有量多，低的物体具有量少温热温热B．物体高或者使其加速，都使物体能增大将举会内C．冬天手感到冷，手就感到暖和些。是利用做功改物体能时搓搓会这来变内D．做功和是不同的物理程，但在改物体能上是等效的热传递两种过变内【分析】做功和均可以改物体的能，但是改物体能的不同方式。热传递变内变内两种量只能用“吸收”和“放出”表示。量是一程量，不能“某物体含有或具有多少热来热个过说热量”。【解答】解：A、量是程中，是度高的物体向度低的物体或物体度高的热热传递过温温温部分向度低的部分移的能的程的量度，物体的度的高低无。故温转内过与温关A；错误B、能和机械能无，所以物体高或加速，能使能增大，故内关将举时会内B；错误C、手擦克服摩擦做功，机械能化手的能，此程是靠做功改手的能，双搓会转为内过变内故C正确；D、做功和是不同的物理程，但在改物体能上是等效的，故热传递两种过变内D正确。故：选CD。【例1.2】（山二模）用力手感手、冬天在光下得暖和等物理象表明宝区搓觉会发热阳觉现：做功和热传递在改物体能上可以起到相同的效果。变内【分析】改物体能的方法有做功和方式；变内热传递两种【解答】解：用力手，手做功，机械能可以化手的能，此程是通做功的方搓双转为内过过式改手的能。变内小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小、初中、高中各卷知文案合同学种试真题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com太光具有能量，通人的能增加，所以感到暖和。阳过热传递内所以做功和都可以改物体的能，在改物体能上可以起到相同的效果。热传递变内变内故答案：做功；。为热传递2．热力学第一定律⑴容：一力系的能增量等于外界向的量外界做功之和内个热学统内它传递热与对它⑵表式：达⑶符定：号规①外界系做功，对统；系外界做功统对②系外界吸收量，统从热；系向外界放出量统热③系能增加，统内，系能少，统内减典例精讲【例2.1】（靖二模）于象和能，下列法正确的是（）远县关热现内说A．做功和都能改物体的能热传递变内B．外界体做了功，体的度一定升高对气则气温C．一定量的体，体不，度越高，能越大质气积变时温内D．度升高，物体分子的平均能一定增加温内动E．体能充容器的整空，是由于体分子呈出斥力的作用气够满个间气间现【分析】改物体能得方式有：做功和；度是理想体的能志，根据变内两种热传递温气内标力第...