第16讲 醛和酮(学生版)-高二化学同步精品讲义(人教2019选择性必修3).docx本文件免费下载 【共11页】

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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com一、醛的分类、命名1.分类2、命名①选主链:选择含醛基在内的最长碳链作为主链,根据主链碳原子数目称为“某醛”;②编号位:从醛基碳原子开始给主链碳原子编号,醛基的位置不需要标出来;③写名称:将取代基的位次和名称写在“某醛”名称之前。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮第16讲醛和酮知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知航识导知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲知识精讲小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com二、醛的物理性质1.状态:常温下,除甲醛是气体外,其他醛类都是无色液体或固体。2.熔沸点:随着分子中碳原子数的增加,醛类的熔、沸点逐渐升高。3.溶解性:醛基为亲水基团,随着分子中碳原子数的增加,在水中的溶解度逐渐减小。三、醛的化学性质醛既有氧化性又有还原性,可被还原成醇,也可被氧化成羧酸。1.还原反应(催化加氢)醛在催化剂条件下,被H2还原成醇:__________________________________________。2.氧化反应(1)催化氧化:__________________________________________。(2)被银氨溶液氧化:__________________________________________。(3)被新制的Cu(OH)2悬浊液氧化:__________________________________________。(4)被强氧化剂氧化:R—CHOR—COOH四、两种常见的醛1.甲醛(1)结构分子式结构式结构简式结构特征空间构型CH2OHCHO可以看成含有2个醛基平面三角形(4个原子共面)(2)物理性质甲醛又名蚁醛,是一种无色、有强烈刺激性气味的气体,易溶于水。(3)化学性质①催化加氢:__________________________________________。②被银氨溶液氧化:__________________________________________。③被新制的Cu(OH)2悬浊液氧化:__________________________________________。(4)用途①甲醛的水溶液俗称福尔马林,具有杀菌、防腐性能,可用于消毒和制作生物标本。②甲醛在工业上,可制备酚醛树脂,合成纤维、生产维纶等。2.苯甲醛小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com溴水/KMnO4(H+)小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com分子式结构式俗称物理性质用途C7H6O苦杏仁油有苦杏仁气味的无色液体制造染料、香料及药物的重要原料五、酮1.酮的基础概念(1)定义:羰基与两个烃基相连成的化合物。(2)官能团:(羰基)。(3)通式:(R、R'必须为烃基),饱和一元酮的通式为CnH2nO(n≥3)。2.丙酮(1)丙酮是最简单的酮类化合物,结构式为,分子式为C3H6O,结构简式为CH3COCH3。(2)丙酮是无色透明的液体,沸点56.2℃,易挥发,能与水、乙醇等互溶。(3)化学性质:丙酮不能被银氨溶液、新制的Cu(OH)2悬浊液等弱氧化剂氧化,但能在催化剂条件下发生催化加氢,生成2-丙醇:__________________________________________。六、醛的同分异构1.分子式符合CnH2nO的有机物,可能是_______、_______、烯醇、烯醚、脂环醇、脂环醚。题型一:醛的同分异构体【变1-1】1-丙醇在铜作催化剂并加热的条件下,可被氧化为M。下列物质与M互为同分异构体的是A.B.C.D.【变1-5】某有机物的结构简式为,它的含有醛基(—CHO)的芳香族化合物的同分异构体(除苯环外无其它环状结构)共有()A.3种B.4种C.5种D.6种小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练点对训练小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com题型二:醛基的性质【例2】下列有关醛的判断正确的是()A.乙醛和丙烯醛()不是同系物,它...

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