小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3.5.2绿色植物的呼吸作用课程标准课标解读1.描述呼吸作用的过程。2.说出呼吸作用是生物的共同特征。3.认同绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。1.通过探究实验，描述植物的呼吸作用。2.理解呼吸作用是生物的共同特征。3.完成有关呼吸作用的实验，增强实验操作能力和观察能力。4.灵活运用实验原理，独立设计、开展探究实验。5.分析和解决植物的呼吸作用在生产、生活中的实际问题。6.认识绿色植物在维持生物圈的碳—氧平衡中的重要作用。知识点01绿色植物呼吸作用的过程小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com知识清单知识清单知识清单知识清单知识清单知识清单知识清单知识清单知识清单目标导航能量二氧化碳小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com知识点02呼吸作用及其应用1.呼吸作用:(1)概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。(2)表达式:有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。(储存着能量)(3)五大关键点:2.应用:(1)促进呼吸作用:农田适时松土,遇到涝害时排水,都是为了使植物的根得到充分的氧气,保证呼吸作用的正常进行。(2)抑制呼吸作用:贮藏粮食时,保持干燥和低温;贮藏水果、蔬菜时,降低温度或氧浓度。知识点03绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用1.绿色植物的作用:通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,将氧气排放到大气中,对维持生物圈中碳—氧的相对平衡起了重要作用。2.现状:二氧化碳排放量日益增加,导致温室效应愈演愈烈。小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com氧气线粒体有机物和氧二氧化碳和水能量小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com3.措施:保护现有森林,并大力植树造林;开展国际合作,减少二氧化碳排放。考点01绿色植物呼吸作用的过程【典例1】观察下图,此装置可以用来验证()A.光合作用需要水作为原料B.光合作用能产生氧气C.呼吸作用需要水作为原料D.呼吸作用能产生二氧化碳答案D解析种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将装有萌发的种子的瓶内气体通入澄清石灰水中,澄清石灰水变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性),说明萌发的种子进行呼吸作用释放二氧化碳。考点02呼吸作用及其应用【典例2】温室大棚栽培蔬菜时,夜间常常适当降低大棚内的温度,其最主要的目的是()A.降低温度可以减少病虫害的发生B.温度降低,呼吸作用减弱,有机物消耗减少C.温度降低,蒸腾作用减弱,减少水分的散失D.温度降低,光合作用增强,有机物积累量多答案B解析本题考查呼吸作用在农业生产上的应用。温度会影响呼吸作用的强度,温度降低,呼吸作用减弱,有机物消耗减少。【典例3】如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素),A、B、C为曲线上的点,D为横坐标上的点。下列叙述错误的是()小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com考点突破考点突破考点突破考点突破考点突破考点突破考点突破考点突破考点突破小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.comA.A点绿色植物不进行光合作用B.B点绿色植物开始进行光合作用C.BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用D.光照强度大于D时光合作用不再增强答案B解析B点时绿色植物的光合作用强度等于呼吸作用强度,在O点后植物已进行光合作用;A点光照强度为零,此时不进行光合作用;BC段吸收二氧化碳的量大于释放二氧化碳的量,说明光合作用强于呼吸作用;从题图中看到,当光照强度大于D时,吸收二氧化碳量不再增加,说明光合作用不再增强。考点03绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用【典例4】下列对绿色植物生理作用的叙述中,错误的是()A.绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度,增加降水,促进生物圈的水循环B.水分是植物进行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用C.呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量D.绿色植物的光合作用对维持生物圈的碳—氧平衡起了重要作用答案B解...