小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com初中文知点整理（最新最全）语识归纳叙文记1.六要素:人物、、地点、事件的起因、和果。时间经过结2.人称:第一人称(真可信实)、第二人称(更加切亲)和第三人称(更加广泛)。3.线索:①②③人（人物的感受或者事迹）物（某一有特意的物品）情线见闻线义线④⑤⑥（作者或作品中主要人物的思想感情化）事（中心事件）地点变线时间线线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。5.划分：按事件的展程、空、内容化、人物、景化、感情化、表达方式的发过间转换变场变变变换来划分。6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、、抒情、议论说明等。7.语言的特点:形象，生动，具体。8.表手法:描写、托、渲染、比、伏笔、、象征、比、以小大、欲先抑、借景抒衬对铺垫喻见扬情、卒章志、托物言志等。显如何找索？线①②③④文章的各段反复出的事物文中抒情的句作者的思想感情（标题现议论语变⑤化）某一人物的感受作用：文章内容井然有序地合在一起，人物的思想性格，见闻组事情的来去脉。龙记叙顺序？1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有有尾，人明的印象。头给鲜2.倒叙：把后生的事情写在前面，然后再按序行叙述。作用：避免平直叙，增强发顺进铺文章的生性，使文章引人入。动胜3.插叙：在叙述程中，由于内容的需要，中断原来情的叙述，插入有关的情或事过节节件，然后再原来的叙述。（比如：回往事）作用：充、托出文章的中心内容继续忆补衬（人物或事件），丰富了情，深化了主。人物的描写方法？1、肖像（外貌）描写[包括神描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿等）：交代了人物的××身份、××地位、××境、以及处经历××心理状、态××思想性格等情况。2、言（）描写语对话小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com小学、初中、高中各种卷真知文案合同试题识归纳PPT等免下费载www.doc985.com3、行（作）描写：形象生地表出人物的动动动现××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品。有推了情的展。质时还动节发4、心理描写：形象生地反映出人物的动××思想，揭示了人物的××性格或者××品。质修辞手法常用的修辞方法有：比、人、夸、排比、偶、引用、、反、反复、比、借代、喻拟张对设问问对反语。1.比：比就是喻喻"打比方"。即抓住两种不同性的事物的相似点，用一事物来另一事质喻物。比的三种类型：明、暗和借。作用：化平淡生；化深奥浅；化抽象喻喻喻喻为动为显为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在文中，能使抽象道理得具体，使深奥的道理得浅易懂。最常用议论变变显的是生形象。还动2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。3.夸：事物的性、特征等故意地夸或小。作用：揭示事物本，烘托气氛，加张对质张缩质强渲染力，引起联想效果。4．排比：把构相同或相似、气一致、意思相关的三个以上的句子或成分排列在一结语联起。作用：增强言气，加强表达效果，强内容，加重感情。用来理，可把道理语势调说阐述得更密、更透；用来抒情，可把感情抒得淋漓尽致。5.借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生的效果。动6.夸：夸指追求某种表达效果，原有事物行合乎情理的着意大或小。作张张为对进扩缩用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起者的强烈共读鸣7.对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。8.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。9.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然...