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小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com1313短文两篇预习重点一、作者简介《谈读书》的作者为弗朗西斯·培根(1561—1626),英国哲学家、作家。主要作品有《随笔》《新工具论》等。《不求甚解》的作者为马南邨(cūn)(1912—1966),原名邓拓,福建闽侯人,新闻记者、政论家、杂文作家。主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。二、字音词义怡yí情:使心情愉快。练达:阅历多而通达人情世故。统筹chóu:统一筹划。藻zǎo饰:修饰(多指文章)。狡黠xiá:狡猾,刁诈。诘jié难:诘问,为难。涉shè猎:1.粗略地阅读。2.接触,涉及。聪颖yǐng:聪明。滞zhì碍ài:不通畅。劝诫jiè:劝告人改正缺点错误,警惕未来。高谈阔论:漫无边际地大发议论。味同嚼jiáo蜡:形容写文章或说话枯燥无味。诸如此类:与此相类似的许多事物。吹毛求疵cī:可以挑剔毛病,寻找差错。狂妄wàng自大:指极其放肆,自高自大,目中无人。开卷有益:指打开书本读书总会有所收获。三、主题概述《谈读书》:这篇随笔采用比喻论证、对比论证等论证方法,论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用,告诉人们要以正确的态度和方法读书,指出了读书能塑造人的性格,弥补精神上的缺陷,激励人们认真读书、完善自我,对青少年读书学习具有很强的指导作用。此篇需背诵。《不求甚解》:这篇杂文全面解释了陶渊明“不求甚解”的原话,揭示了其中的两层含义,并以此为根据,对曲解“不求甚解”的观点进行了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读,才能真正领会其实质的正面主张。四、技法品析《谈读书》1.说理透彻,方法多样。作者综合运用对比论证、比喻论证、举例论证等论证方法,使文章显得更有说服力。例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”运用比喻论证,生动形象地说明了读书的作用,让深奥的哲理显得通俗易懂。又如,文章开头从小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com小学、初中、高中各种试卷真题知识归纳文案合同PPT等免费下载www.doc985.com正面说了读书的目的,接着又从反面举了读书的三种偏向,运用正反对比论证,使论证更严密。2.排比句式,富有文采。例如,“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见鱼独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际”就运用了排比句式,是文章所要说明的道理十分显豁,读起来富有气势,从而增强了文章的说服力和感染力。《不求甚解》1.破立结合,思路清晰。作者在批驳错误观点的同时阐明自己所持的观点,边破边立,破立结合。文章主要是为了论证“重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益”这个道理。首先提出论题,指出现在人们对“不求甚解”的曲解;然后分析问题,正面阐述陶渊明的本意;最后解决问题,进一步强调不能仅仅记住一些字句的“甚解”,而要“活”读,理解其精神实质。2.巧用多种论证方法。引用论证:引用陶渊明“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”来引出论题,并加以分析,提出论点;引用陆象山的语录,强调不能因小失大,再次论证“不求甚解”。举例论证:以普列汉诺夫为例,从反面论证读书一定要虚心,不要死抠字句,要理解其精神实质;以诸葛亮为例,证明古代就有“不求甚解”的读书人。对比论证:普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。五、鉴赏品读1.《谈读书》作者是从哪几个方面谈读书的?作者主要从三个方面来谈的。第一方面(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。先正面说读书有三种不同目的:怡情、傅彩和长才;后反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究。第二方面(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):阐述读书的方法。第三方面(从“读史使人明智”到结尾):阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。2.《不求甚解》一文分析了陶渊明怎样的读书态度?请指出“不求甚解”的两层含义。陶渊明的读书态度:养成“好读书”的习惯;读书要诀在于“会意”。“不求甚解”的含义:第...

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