方法精讲-判断7主讲教师：宋文涛授课时间：2017.06.06粉笔公考·官方微信1方法精讲-判断7（笔记）五、加强之搭桥加强类常见提问方式：如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？【注意】1.常见提问方式：出现关键词“加强/支持/赞同/证明/前提/假设/必要条件”。2.出现“如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？”，要找加强的排除掉。宋某：佳爷，你新买的衣服是不是不咋地啊！聂某：你咋知道的？你也没看见……宋某：说好的爆照没有如期而至啊。聂某：……赵某：弟，顶你！我早就不让她买的卓某：涛涛你真犀利，要是好的话她早爆照了聂某：好吧，其实那衣服款式很一般……【注意】1.对话中宋某的观点：佳爷的衣服不好。论据：没有爆照。赵某的观点是对宋某观点的赞同，直接承认观点是正确的，是加强论点。2.卓某的观点是加强论证，属于搭桥。拆桥是论据和论点之间没有必然的联系，搭桥说明论据和论点是有联系的，“爆照”是论据，“衣服好不好”是论点，“衣服好就爆照”是加强论证，属于搭桥。3.聂某的话“其实衣服很一般”属于补充论据，“款式一般”是原因，论据是证明论点正确的例子或者原因。4.加强论点考查比较少。2题型特征：1.论点和论据讨论的话题不一致2.提问方式问前提、假设、必要条件、支持论证时，优先考虑搭桥选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系【注意】1.题型特征：在题干中找到论点和论据，看论点和论据讨论的话题是否一致，如论据是成交量，论点是楼价压力大，两者之间不是一回事，要在二者之间加强可以搭桥，成交量的增长可以促进楼价的增长。2.提问方式问前提、假设、必要条件、支持论证时，优先考虑搭桥。如例题1，遇到“假设”，要先考虑选项中是否有搭桥项。3.选项特征：同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系。如论据是成交量上涨，论点是楼价压力大，搭桥的选项需要包括“成交量”和“楼价”两个关键词。西红柿中含有一种特殊物质番茄红素，这是一种纯天然的强抗氧化剂。因此，常吃西红柿能够让我们延缓衰老。【注意】论据是强抗氧化剂，论点是延缓衰老，搭桥是强抗氧化剂可以起到延缓衰老的作用。例1（2014广东）甲、乙两份报纸的编辑部，都有专门校对文稿的工作人员。去年，甲报纸出现了一些文字错误，而乙报纸没有文字错误。因此，在去年的校对工作中，乙报纸的校稿员比甲报纸的校稿员的工作更有成效。以上结论基于的假设是（）A.乙报纸校稿员的工作时间比甲报纸校稿员长B.甲报纸收到的稿件存在文字错误的数量不比乙报纸少C.甲报纸每期的版面数量比乙报纸少D.文字错误出现的数量是评价校稿员工作成效的标准【解析】1.遇到“假设”说明是加强类的题目，要优先考虑搭桥。“因此”是结论性的词，后面紧接论点“在去年的校对工作中，乙报纸的校稿员比甲报纸的校稿员的工作更有成效”，论点主要讨论工作有没有成效。论据：甲报纸出现3了一些文字错误，而乙报纸没有文字错误，强调“文字错误”，要加强优先找搭桥项。D项说明了文字错误和工作成效之间的关系，说明论点和论据是有关的，是搭桥项，当选。A项“工作时间”在题干中并未提到，不明确工作时间和成效之间的关系，排除。B项“文字错误不比乙少”存在两种情况：（1）持平；（2）多于乙，不明确到底多多少，如甲的文件是乙的10倍，但是文字错误数量甲只多了10%，不明确甲是否更有成效，是不明确选项，排除。C项“版面数量”与文字错误无关，不能作为题干中论据，排除。【选D】【注意】1.解题思维：（1）找论点；（2）找论据；（3）看二者之间是否有关系，没有关系找搭桥项。2.加强类的题目：如果有搭桥项要直接选。例2（2013山东）当鸟类面临栖息地破坏、天敌威胁和环境污染等生存压力时，自身就会分泌一种名为皮质醇的激素。因此，经常处于生存压力状态下的鸟类，其羽毛会变得较为稀疏。以下哪项如果为真，最能支持上述论证？（）A.鸟类体内的皮质醇含量可能会因全球变暖而发生变化B.一些鸟类更换栖息地后，体内的激素水平会...